Modelo de kolb
Descripción del modelo:
Kolb identificó dos dimensiones
principales del aprendizaje: la percepción y el procesamiento. Decía que el
aprendizaje es el resultado de la forma como las personas perciben y luego
procesan lo que han percibido.
Describió dos tipos opuestos de
percepción:
- las
personas que perciben a través de la experiencia concreta,
- y
las personas que perciben a través de la conceptualización
abstracta (y generalizaciones).
A medida que iba explorando las
diferencias en el procesamiento, Kolb también encontró ejemplos de ambos
extremos:
- algunas
personas procesan a través de la experimentación activa (la
puesta en práctica de las implicaciones de los conceptos en situaciones
nuevas),
- mientras
que otras a través de la observación reflexiva.
Alumnos
activos: Los alumnos activos se involucran totalmente y sin prejuicios en
las experiencias nuevas. Disfrutan el momento presente y se dejan llevar por los acontecimientos. Suelen ser entusiastas ante lo nuevo y tienden a actuar primero y
pensar después en las consecuencias. Llenan sus días de
actividades y tan pronto disminuye el
encanto de una de ellas
se lanza a la siguiente. Les aburre ocuparse de planes a largo plazo y
consolidar proyectos, les gusta trabajar rodeados de gente, pero siendo el centro de la actividades. La pregunta que quieren
responder con el
aprendizaje es ¿cómo?
Alumnos
reflexivos: Los alumnos reflexivos tienden a adoptar la postura de un observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan
detalladamente antes de llegar a una conclusión. Para ellos lo más
importante es esa recogida de datos y su análisis concienzudo, así que procuran posponer las
conclusiones todo lo que pueden. Son precavidos y analizan todas las implicaciones de cualquier
acción antes de ponerse en
movimiento. En las reuniones observan y escuchan antes de hablar procurando pasar
desapercibidos. La pregunta que quieren responder con el
aprendizaje es ¿por qué?
Alumnos
teóricos: Los alumnos teóricos adaptan e integran las observaciones que realizan en teorías complejas y bien
fundamentadas lógicamente. Piensan
de forma secuencial y paso a
paso, integrando hechos dispares en teorías coherentes. Les
gusta analizar y sintetizar la Información
y su sistema de valores premia la lógica y la racionalidad. Se sienten incómodos
con los juicios subjetivos, las técnicas
de pensamiento lateral y las actividades
faltas de lógica clara. La
pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿qué?
Alumnos
pragmáticos: A los alumnos pragmáticos les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica.
Les gusta buscar ideas y ponerlas en práctica inmediatamente, les aburren e impacientan las largas
discusiones discutiendo la misma idea de forma interminable. Son básicamente gente práctica, apegada a la realidad, a la
que le gusta tomar decisiones y resolver problemas. Los problemas son un desafío y siempre están buscando una manera mejor de hacer las cosas. La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿qué pasaría si…?
